學(xué)習(xí)別人的教程時(shí)，主要目的不是記住步驟，而是通過(guò)思考別人的步驟，慢慢吸引，達(dá)到不看教程，也能做出自己想要的效果。先看看效果：

以大寫(xiě)字母狀態(tài)寫(xiě)下你想要?jiǎng)?chuàng)作的單詞的第一個(gè)字母，我這里使用“Franks”字體（圓角的就可以）大家練習(xí)可以隨意單體即可，顏色為“#e3d1ab”，字體大小隨意,因?yàn)樽煮w不夠粗，所以我描邊加厚了，接著第二步：

2.描邊的字體記得刪格化圖層，不然后邊做的效果就顯示不出來(lái)。然后把Z字復(fù)制兩個(gè)圖層(填充那里填0%)

3.接著對(duì)Z圖層設(shè)參數(shù)

如圖：

4.接著對(duì)Z第一層設(shè)參數(shù)：

如圖：

5.接著對(duì)Z第二層設(shè)參數(shù)：

如圖：

6.做到這一步基本成功90%，最后再做些芝麻點(diǎn)綴一下！

總結(jié)：

有人問(wèn)，為什么不給出更詳細(xì)的參數(shù)和步驟呢，

其實(shí)，參數(shù)和步驟只會(huì)讓你做出效果更接近，但并不能讓你更深刻地記住，你按參數(shù)說(shuō)明做完了，過(guò)半個(gè)月你同樣做不出來(lái)！

老師制作的教程的目的很簡(jiǎn)單：思考—過(guò)程——思考